Yusef es un chico saharaui, vive y estudia en Binéfar en una familia de acogida. Es consciente de como es la vida en los campamentos donde vive su familia, padres, hermanos, tíos, abuelos...
Estar aquí y poder estudiar es una oportunidad y una responsabilidad pero no se olvida de los suyos, de la vida en los campamentos. La mejor manera de tener presentes a los suyos es difundir su realidad.
Ayer Yusef se fue a un pueblo muy cerca de Binéfar, a San Esteban de Litera y en la escuela contó a los niños cómo es la vida en los campamentos, sus contumbres, su realidad de cada día. También les habló de cómo era la vida antes, de los animales que viven en el desierto, del siroco, viento caliente unas veces y helador otras, en fin de lo que él ha vivido hasta hace poco.
Gracias al CRA (Colegio Rural Agrupado) El Trébol por facilitar la sensibilización hacia la causa saharaui. Desde la Asociación Estudios en Paz nos parece importante que los niños aragoneses puedan conocer otras realidades por las que pasan niños tan lejanos y cercanos a la vez.
ESTUDIOS EN PAZ
Somos una Asociación cuyo objetivo es el acogimiento en el seno de familias aragonesas de los niños y niñas saharauis para que puedan realizar estudios en condiciones de vida que permitan un óptimo desarrollo de sus capacidades
SEMANA DE SOLIDARIDAD CON EL PUEBLO SAHARAUI
EL CORTES DE ARAGÓN UN COLEGIO CON CORAZÓN….SOLIDARIO
El
colegio ha estado decorado con murales en los pasillos y con una exposición del
Proyecto Bubisher, un proyecto de cooperación que tiene como objetivo dotar a
los campamentos de bibliotecas fijas e itinerantes para que los niños que viven
allí las puedan disfrutar.
Los
chicos y chicas han podido ir a la biblioteca donde un grupo de madres han
contado a modo de cuentacuentos el libro de Gonzalo Moure El niño de luz de
plata. Para la ocasión la biblioteca se ha decorado con una jaima y las madres
se han vestido con las melfas, vestido tradicional saharaui. De este modo el
cuentacuentos nos transportaba un poquito a la realidad saharaui.
También han leído libros, según
los cursos, libros como El color de la arena o Palabras de Caramelo.
Otro momento cercano ha sido
cuando hemos recibido las cartas de los niños saharauis contándonos como es su
colegio y lo que hacen. En alguna carta ¡hasta había un poco de arena!
El año pasado con el dinero que
enviamos compraron armarios para las clases. Toda la ayuda es poca para mejorar
las infraestructuras de colegios muy deteriorados.
La semana solidaria ha puesto fin a toda una
Estas actividades están dentro de un Proyecto más amplio en el que estamos
trabajando las emociones. Ha sido un pilar fundamental del Proyecto de Tiempos
Escolares al que nos hemos incorporado por primera vez.
MANIFESTACIÓN EN MADRID
Como todos los años iremos de nuevo a
manifestarnos en Madrid para denunciar los Acuerdos Tripartitos de
Madrid, del 14 de Noviembre de 1975 firmados por España, Marruecos
y Mauritania, por los cuales España repartió el Territorio Saharaui en
dos mitades repartidas entre Mauritania y Marruecos, abandonando España la que
fue su provincia nº53 .
Como consecuencia de estos tratados El
Sáhara Occidental se convirtió en un territorio ocupado ilegalmente por Marruecos
tal como dictó la Haya y la ONU.
El pueblo saharaui continuamos en
la lucha por la liberación del Sáhara Occidental, el regreso de los saharauis a
su Territorio y la retirada de las fuerzas de Ocupación marroquí.
El Pueblo Saharaui seguimos esperando el referéndum de autodeterminación prometido
por Naciones Unidas en el año 1991 .
CONVIVENCIA Y BIENVENIDA
Ha pasado el verano y nuestros estudiantes saharauis vuelven a retomar los estudios. Ya estamos casi todos, nos falta Yadih que vendrá pronto.
Vienen con ilusiones renovadas y los acogemos como todos los años con ilusión. Van haciéndose mayores y los estudios se complican. Damos especialmente la bienvenida a los que se incorporan por primera vez al comienzo de curso.
Como todos los años nos juntamos el primer sábado de octubre, en las instalaciones municipales de Alcala de Gurrea (Huesca) para pasar el día todas las familias de acogida con los chicos y chicas saharauis. En este estupendo lugar convivimos, charlamos, intercambiamos experiencias, comemos cordero, tomamos el té y sobre todo vivimos la vida que es lo más importante.
Estos momentos son necesarios en la vida de la asociación porque nos permite vernos todos juntos. Aragón es un territorio amplio, tenemos niños acogidos desde Benasque hasta Teruel. Debido a esta circunstancia los pocos momentos que tenemos para convivir los vivimos intensamente.
FELIZ CURSO A TODOS.
Vienen con ilusiones renovadas y los acogemos como todos los años con ilusión. Van haciéndose mayores y los estudios se complican. Damos especialmente la bienvenida a los que se incorporan por primera vez al comienzo de curso.
Como todos los años nos juntamos el primer sábado de octubre, en las instalaciones municipales de Alcala de Gurrea (Huesca) para pasar el día todas las familias de acogida con los chicos y chicas saharauis. En este estupendo lugar convivimos, charlamos, intercambiamos experiencias, comemos cordero, tomamos el té y sobre todo vivimos la vida que es lo más importante.
Estos momentos son necesarios en la vida de la asociación porque nos permite vernos todos juntos. Aragón es un territorio amplio, tenemos niños acogidos desde Benasque hasta Teruel. Debido a esta circunstancia los pocos momentos que tenemos para convivir los vivimos intensamente.
FELIZ CURSO A TODOS.
FIN DE CURSO
Una vez más llegadas estas fechas toca poner fin al curso escolar. Este curso, como todos los demás con los objetivos cumplidos. Nuestros chicos y chicas han estudiado, se han formado y se van a los campamentos de refugiados de Tindouf a pasar el verano con sus familias. Volverán en septiembre para continuar sus estudios.
Hemos terminado con los actos de entrega de notas de las clases de árabe y cultura hasanía en Huesca y Zaragoza. FELIZ VERANO.
Hemos terminado con los actos de entrega de notas de las clases de árabe y cultura hasanía en Huesca y Zaragoza. FELIZ VERANO.
RESOLUCIÓN DE LA ASOCIACIÓN ESTUDIOS EN PAZ- ARAGÓN
En los últimos tiempos, sobre
todo desde agosto de 2.014, han saltado a la opinión pública varios casos de
“secuestros” o “retenciones forzosas” de varias chicas saharauis, por parte de
sus familias biológicas en los
campamentos de Tinduf. Todas son mayores de edad. Dos de estos casos han tenido
o están teniendo una especial repercusión pública y unos debates en las redes
sociales que a veces llegan a la
irracionalidad.
Se trata de los casos de:
Mahjouba Mohamed Handidaf, que
además de ser mayor de edad, tiene nacionalidad española, y que después de dos
meses de “secuestro”, consiguió escapar de los campamentos y regresar a España.
Y de Maloma Morales de Mato, residente
en Mairena del Aljarafe (Sevilla), adoptada legalmente por su familia de
acogida, una vez cumplida su mayoría de edad, y con nacionalidad por tanto
también española.
Maloma, acompañada de su padre
adoptivo, viajó a los campamentos en diciembre pasado, para pasar unos días con
su familia biológica. Cuando se disponía a regresar fue “retenida” por la
fuerza y conducida a un lugar desconocido, sin que desde entonces se conozca su
paradero y sin que su familia española haya conseguido ponerse en contacto con
ella.
Otros casos han saltado a luz en
los últimos tiempos:
-
Daria Embarek de 25 años, residente en Tenerife,
“retenida” desde noviembre de 2.014
-
Koria Badbad Hafed , con quien su familia de
acogida de Campillos (Málaga) no ha podido contactar desde hace 5 años.
-
Nahjiba Mohamed Belkacem, con permiso de
residencia permanente en Rociana del Condado (Huelva), “retenida” desde
diciembre de 2.013
-
Y otras muchas, cuyo número resulta imposible
determinar, que están teniendo menor repercusión porque así lo han decidido las
familias de acogida, pensando que de esta manera causan menor perjuicio a las
afectadas.
La asociación Estudios en Paz,
que desarrolla el Proyecto Madrasa en Aragón y que por tanto tutela el
acogimiento por estudios de casi 30 chicas y chicos saharauis, por parte de
familias aragonesas, se siente concernida por este grave problema, y en
consecuencia considera necesario manifestar su opinión al respecto, intentando
aportar algunos elementos a la reflexión y contribuir de esta manera a su
solución.
Actualmente existe el proyecto
Madrasa, elaborado por el ministerio de Educación Saharaui y desarrollado por
diversas asociaciones españolas, en estrecha colaboración con las autoridades
saharauis y en el marco de la legislación española. Este proyecto permite que chicas y chicos saharauis, que en su gran
mayoría vienen a España con el programa Vacaciones en Paz, puedan venir a
estudiar a nuestro país, con familias de acogida, siempre de forma organizada,
con la seguridad de que todos los veranos volverán a los campamentos y garantizándoles
medios suficientes para que no pierdan el contacto con sus familias ni sus
raíces y cultura.
En cambio, en el pasado algunos
de los niños y niñas que venían de Vacaciones en Paz, una vez cumplidos los 12
años, se quedaban en España de forma “irregular”. Eso siempre sucedía, no solo
con el acuerdo y la complicidad de las familias biológicas, sino a petición
suya, porque pensaban que aquí iban a tener unas mejores condiciones materiales
de vida y más posibilidades para estudiar. Se quedaban en unas condiciones,
desde el punto de vista legal, que no les permitían viajar a los campamentos a
visitar a sus familias durante años, salvo que decidieran ir para no volver.
Todo esto seguro que ha creado
problemas de arraigo y desarraigo, de afecto, de identidad, problemas de todo
tipo, que como todos los que padece el pueblo saharaui, conviene recordarlo,
son consecuencia de la ocupación ilegal del Sahara Occidental por parte de
Marruecos desde hace 40 años.
Pero eso que ocurría en años
pasados, ¿significa que ahora, cuando esa chicas han conseguido la
documentación necesaria para poder viajar a visitar a sus familias biológicas,
cuando han conseguido incluso la nacionalidad española, cuando llevan años
viviendo con su familia de acogida, cuando, sobre todo, son mayores de edad
para poder decidir libremente sobre su futuro, puedan ser “retenidas o
secuestradas” (el término es lo menos importante) por sus familias biológicas, en
razón de determinadas tradiciones o culturas por muy respetables que estas
puedan parecer?
¿Por qué se pretende por parte de
esas familias biológicas resolver unos problemas que vienen del pasado creando
otros problemas mayores, privando de su libertad más elemental a personas
adultas, causándoles además un dolor que si a algo puede contribuir es a crear
un rechazo de todo aquello que se les intenta imponer?
¿Por qué ocurre esto sin que las
autoridades del Frente Polisario hagan lo necesario para solucionar el
problema, salvo quizás en los casos de Mahjouba y Maloma porque tienen nacionalidad española, sin que
prácticamente hayan movido un dedo por el resto?
¿Por qué esto sucede especialmente
con las mujeres? ¿Por qué las mujeres son diferentes, siempre inferiores a los
hombres, sobre todo en un estado que se dice progresista y democrático?
Porque la realidad es que en
todos los casos, la fuentes próximas al F.P., incluyendo la Unión Nacional de Mujeres
Saharauis, presentan el tema como casos puntuales de disputa entre dos
familias, la de acogida y la biológica, obviando incomprensiblemente que se
trata de mujeres mayores de edad, a quien no se les reconoce el derecho a decidir
sobre su vida y su futuro, argumentando en muchos casos que entre los saharauis
la mayoría de edad no existe para las mujeres.
En la asociación Estudios en Paz
conocemos y respetamos las diferencias culturales existentes entre la sociedad
saharaui y española, pero tanto la Declaración Universal
de los Derechos Humanos como la propia Constitución Saharaui, reconocen el
derecho de todas las personas a la libertad individual. Ninguna costumbre o
tradición puede estar por encima de los DD.HH. No se pueden concebir los
Derechos Humanos colectivos si no se respetan los Derechos Humanos Individuales.
En lo que a la asociación Estudios en Paz compete, no va a regatear esfuerzos
para que los chicos y chicas mantengan sus raíces y cultura, igual que va a
hacer todo lo posible por educarles en valores tan importantes y universales
como la tolerancia, la libertad y la igualdad.
Instamos a las autoridades
saharauis y a las asociaciones solidarias con el Sahara a difundir, fomentar y desarrollar
el proyecto Madrasa que, sin representar la solución ideal a todos los
problemas, sí garantiza la posibilidad de formar chicos y chicas en España, sin
que se produzcan separaciones prolongadas de las familias biológicas y de su
cultura, más allá de lo estrictamente indispensable para el buen fin de su
formación.
Instamos igualmente a las
autoridades saharauis a que pongan fin a estas retenciones y dejen de eludir su
responsabilidad, escudándose en la idiosincrasia de cada una de las familias.
Resulta inaceptable que, a estas alturas, ningún miembro destacado del gobierno
de la RASD se
haya puesto en contacto directamente con las mujeres afectadas para conocer
cuál es su situación y su opinión.
Exigimos del gobierno español que
el Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación despliegue toda su capacidad
diplomática para hacer posible que se respete la decisión de estas mujeres
respecto de su futuro, especialmente en el caso de Maloma, al tratarse de una
ciudadana española.
Exigimos sobre todo de este
gobierno y del futuro, que asuma su responsabilidad histórica respecto de su
antigua colonia y haga valer en el ámbito internacional su voluntad de respetar
y hacer respetar las resoluciones de Naciones Unidas, haciendo posible que el
pueblo saharaui pueda ejercer su derecho a la autodeterminación.
Aprobada en la Asamblea Ordinaria
de la asociación Estudios en Paz, celebrada en Huesca el 12 de marzo de 2016.
Posteriormente esta resolución ha
sido igualmente aprobada por la Asociación
ALOUDA (Huesca)
Suscribirse a:
Entradas (Atom)









