La reunión ha sido un éxito y era la primera vez que se realizaba. Para los chicos ha sido un estímulo y un refuerzo educativo y personal. Para las familias saharauis supone un grado de tranquilidad comprobando lo bien que están sus hijos y para las familias acogedoras estrechar lazos con las familias saharauis.
Reunida la Asociación Estudios en Paz de Aragón en asamblea celebrada en la localidad de Borja (Zaragoza), acuerda por unanimidad la siguiente resolución:
1. Consideramos que la posición expresada por nuestro gobierno sobre la situación de la colonia española del Sahara Occidental es contraria con la legalidad internacional. Nos causa indignación comprobar como para unas cosas se exige el cumplimiento de la legalidad y para otras no nos importa no cumplir la ley.
Queremos recordar que Marruecos invadió y ocupó ilegalmente el Sahara Occidental, que era una colonia española pendiente de descolonizar, causando miles de muertos entre la población saharaui. Por eso resulta incomprensible y aberrante que los gobiernos europeos y en particular el español, planteen ahora que el conflicto se resuelva como quiere Marruecos sin contar con el pueblo saharui.
2. Hay resoluciones de las Naciones Unidades que indican claramente que el Sahara ha sido y está siendo ocupado ilegalmente, así como del Tribunal Internacional de Justicia de La Haya donde se expresa claramente que no existe vínculo entre Marruecos y los territorios del Sahara Occidental.
3. Hay también resoluciones del Tribunal de Justicia Europea de Luxemburgo donde se expresa claramente que las riquezas del Sahara Occidental están siendo expoliadas ilegalmente por empresas de la potencia invasora.
4. Está llegando un momento en el que muchísimos ciudadanos españoles nos planteamos qué oscuras razones de estado hay para que nuestro gobierno se alíe con un vecino que cuando quiere utiliza a las personas, a sus propios ciudadanos como rehenes de sus intereses económicos.
5. España con esta posición ha cruzado una línea roja, y es la de la imparcialidad, la de ser garante de que se iba a conseguir una solución justa y digna del conflicto entre las dos partes.
6. Por último nos preguntamos quiénes son y que poder ético y moral tienen los países que deciden unilateralmente cuál es la mejor solución para un pueblo, el saharaui, sin contar para nada con él. Debe ser que tienen miedo a que se realice el referéndum por el cual el propio pueblo saharaui manifieste los deseos para su futuro.
7. Por todo esto la Asociación Estudios en Paz de Aragón que desarrolla el Proyecto Madrasa de acogimiento de estudiantes saharuis por familias aragonesas, manifiesta su total rechazo y oposición a la posición del gobierno español sobre el Sahara Occidental e insta a toda la sociedad aragonesa a manifestarse públicamente ante tal atropello.
Borja, 20 de marzo de 2022
Había ganas, tenías muchas ganas de vernos, de reencontrarnos después de la pandemia y por fin hemos pasado un fin de semana juntos los estudiantes saharauis y las familias de acogida. Las familias hemos tenido formación sobre lo que es el Proyecto Madrasa, sus dificultades, los pasos administrativos que tenemos que volver a realizar para solicitar el visado de los estudiantes para el curso próximo, los estudios y las distintas opciones del sistema educativo. Hemos puesto en común cómo se va desarrollando la adaptación de los nuevos estudiantes a su nueva vida y como se consolida la de los veteranos. Los chicos han podido estar con Bulahi, el profesor saharaui de clases de árabe y cultura hasanía, para ver también desdes su punto de vista cómo va su adaptación y sus estudios. Como siempre ha sido un fin de semana familiar para todos y con ganas de repetir. El lugar, el albergue del Santuario de Misericordia de Borja, ha sido el ideal para la convivencia, gracias a implicación de las familias de la zona.
Este fin de semana se ha celebrado en Madrid la Asamblea anual de la Federación de Asociaciones Madrasa.
En este enlace está la información publicada por Sahara Press Service.
https://www.spsrasd.info/news/es/articles/2022/02/13/37927.html
Desde la Asociación Estudios en Paz Aragón gestionamos el proyecto Madrasa. Este proyecto es un proyecto de solidaridad y cooperación en el ámbito educativo y tiene como finalidad el que estudiantes, chicas y chicos saharauis vengan a estudiar a Aragón acogidos por familias aragonesas.
La realidad cotidiana en los campamentos de refugiados saharauis es dura. Los chicos y chicas que han nacido allí tienen un porvenir complicado, están escolarizados en unas condiciones precarias y hasta que terminan la educación primaria. Continuar estudios es difícil en una realidad tan especial como es la de unos campamentos de refugiados. El proyecto Madrasa pretende precisamente que estudiantes saharauis puedan continuar sus estudios medios y superiores en el sistema educativo aragonés y bajo el amparo de una familia de acogida. Legalmente vienen a España al amparo de la Ley de Extranjería y de la Ley de Protección del menor de la Comunidad Autónoma de Aragón. Los estudiantes vienen con el consentimiento de sus padres, la familia saharaui, para completar sus estudios. Vienen cada cuso en septiembre y están hasta junio, volviendo con sus padres en verano para reincorporarse otra vez en septiembre en un nuevo curso escolar. Así, poco a poco, estudian ESO, Formación Profesional, Bachillerato, Universidad… Cada uno según sus capacidades.
La pandemia también ha afectado a la solidaridad y el Proyecto ha tenido que estar estos dos años sin nuevas incorporaciones al suspenderse la posibilidad de viajar desde los campamentos. Poco a poco esperamos volver a la normalidad y la normalidad nos impulsa a hacer un llamamiento a la sociedad aragonesa. Necesitamos familias acogedoras que quieran implicarse en esta apasionante aventura educativa y solidaria. Desde la asociación Estudios en Paz gestionamos íntegramente el proyecto Madrasa y aportamos nuestros trece años de experiencia en el desarrollo del proyecto apoyando a las familias y acompañándolas. El proyecto es fruto de un convenio entre el Ministerio de Enseñanza y Educadión de la RASD (Gobierno saharaui) y la Federación de Asociaciones Madrasa, Federación de la que forma parte la asociación Estudios en Paz. Desde La Federación se realizan anualmente todos los trámites legales para la obtención de los visados, se gestionan los viajes para que vengan y vuelvan los chicos cada curso escolar. La asociación cuenta con un profesor saharaui, maestro, de árabe y cultura hasanía que ayuda a las familias a la integración social de los estudiantes y también para que los estudiantes no pierdan su cultura originaria.
Animamos a las familias aragonesas a sumarse a este proyecto. Para ello hay que ponerse en contacto con la asociación y a partir de ahí conocer a fondo el proyecto.
Contacto: estudiosenpaz@gmail.com
La pandemia la estamos sufriendo y padeciendo en todos los ámbitos de la vida, y como era de esperar también nos ha afectado a nosotros. Tenían que venir cuatro nuevos estudiantes e incorporarse al proyecto Madrasa y no ha sido posible hasta principios de diciembre. Ha sido muy complicado el traer a estudiar a nuevos estudiantes con el Covid por el medio, pero al final lo hemos conseguido. A España han venido 93 nuevos estudiantes de los cuales cuatro han venido a Aragón. Solo el viaje ya ha sido muy complejo teniendo que estar varios días en Argel para hacerse la correspondiente prueba PCR necesaria para viajar. Tenemos que agradecer la profesionalidad y dedicación al proyecto Madrasa de Mayub. nuestra persona en Argel, por sus gestiones para conseguir plaza en los vuelos, por conseguir personas que acompañen a nuestros menores en los viajes y por atender a los estudiantes los días que ha sido necesario hasta completar el vuelo. Agradecer también a la Asociación Madrasa Cataluña que ha organizado la recepción de los estudiantes en Barcelona y a Sidumo, responsable y coordinador del proyecto en España. Siempre son complicados los viajes pero este año las complicaciones han sido muchísimas.
Bienvenida Suado Ahmed, 14 años que vas a vivir en Alcorisa (Teruel) en la familia de Francisco y Noelia. También ha venido Enhabuha Burra, 14 años que residirá en Abiego (Huesca) con Anna y Alex.
Larosi Abdslam de 15 años estará con Desiré y David en Alcorisa (Teruel) y Selma Douiha de 15 años va a vivir en Cuarte de Huerva Con Isabel y Raúl.
Con estas incorporaciones el curso 2021-22 tenemos trece estudiantes saharauis en Aragón.
A finales de noviembre tuvimos la asamblea de la Asociación Estudios en Paz. Fue un día de convivencia muy necesario porque hacia casi dos años que no nos veíamos por la pandemia. Respetando todas las medidas de seguridad sanitaria pudimos conocer a las nuevas familias y ellas conocer a las familias más veteranas en el proyecto.
Relato presentado al Concurso Acercando orillas organizado por la casa De Las Culturas Ayuntamiento de Zaragoza. Ha sido seleccionado para ser publicado junto a nueve relatos más en un libro en PDF que estará en la web municipal.
Contamos la experiencia migratoria de un estudiante del Proyecto Madrasa.
MADRASA DE ACOGIDA
Dos dientes, esos tenía mi abuelo. No
puedo olvidar su imagen con sus dos dientes, la cara muy arrugada y curtida por
el siroco y el sol, el turbante negro, la darra marrón oscura, sandalias y sus
camellos, muchos camellos.
Ahora, cuando está la abuela con
nosotros, entro al baño y veo un vaso con la dentadura postiza. No sabía que
existían, que se quitan y ponen, no sabía tantas cosas...
Los dientes, en nuestra cultura, sirven para lo que sirven, para masticar y
poco más. Veo las clínicas dentales por
todas partes y me acuerdo de mi abuelo, siento nostalgia.
Tengo vagos recuerdos pero con tres y
cuatro años no iba a la guardería, no me gustaba, no me sentaba bien, caminaba
con dificultad y aprendía despacio. Si tienes problemas para aprender, en los
campamentos estás perdido, no cuentas, nadie va a perder el tiempo contigo. Mis
padres pensaban que con quien mejor estaba era con los abuelos y los camellos
en El Badía, en el desierto, pastoreando, respirando aire puro en el mejor
entorno natural posible. Yo también estaba bien, quería estar con ellos, me
comprendían.
En los colegios de los campamentos si no
eres de los primeros de la clase…; además soy zurdo, otro problema añadido.
¿Pensaba que sería imposible aprender? No sé lo que pensaba pero me sentía
distinto y esa sensación en algunos lugares es una sensación dura, difícil de
exteriorizar, muy íntima, pero reconocible.
Me levanto todos los días a las seis y
cuarto para ir a trabajar, rezo y me siento muy unido a mi padre. Sé que él
está haciendo lo mismo, solo que a unos tres mil kilómetros al sur. Me cuesta
entenderlo, todos los días va al trabajo, a un trabajo por el que no le pagan,
un trabajo por la causa, por una idea, por la esperanza de que en algún momento
el pueblo saharaui podrá volver al territorio del que tuvo que salir huyendo.
Mi padre no se queda en casa, va a trabajar aunque, para comer, mi familia
depende de la ayuda humanitaria. En los campamentos no existe el sistema
productivo, no hay proyecto económico posible.
Voy todos los veranos a los campamentos para estar con mis
hermanos, mis padres y la abuela, sobre todo la abuela, necesito ir y verlos, y
verla. En los once años que llevo en España estudiando, ha muerto mi abuelo, la
otra abuela, se han casado mi hermana y mi tío y he sido tío; mis padres se han
cambiado de casa… han pasado muchas cosas en las que no he estado presente,
demasiadas, me supone un alto precio no estar.
El último viaje fue especial, fue en abril del
año pasado, durante las vacaciones de Semana Santa. Era un vuelo de
cooperantes, vino mi padre de acogida y varios compañeros suyos, siempre están
con proyectos para ayudar a los colegios de los campamentos. Después de
estudiar durante nueve años en España, tenía la
oportunidad de trabajar; la empresa donde había hecho las prácticas me quería
contratar. Sentía unas ganas tremendas de contárselo a mi familia, a mis
padres, me querían contratar… casi no me lo podía creer. Yo sabía lo que quería, pero tenía que
hablarlo, lo necesitaba. Mi padre me dijo: "Si puedes trabajar en España,
trabaja." Suficiente, los dos somos de pocas palabras; en eso y en la importancia
que doy al trabajo me parezco a mi padre.
Ahora estoy
en otra empresa y me han renovado el contrato por un año. Cuando voy con la
furgoneta por el páramo de Teruel no puedo evitar, en la soledad, recordar a mi
familia y mi pueblo. ¿Cómo se imaginarán que es mi vida aquí?
Ha sido duro, muy duro. Ha habido que
estudiar mucho, pero sobre todo he tenido que aprender a confiar, confiar en un
plan en el que tenía muchas incertidumbres, muchas dudas. Había que estudiar,
para eso había venido, para eso me habían mandado mis padres. Quizás ahí está mi
principal responsabilidad: lo que esperan de mí. Esperan mucho, quizás
demasiado, pero esperan y confían en mí, en que
prospere. En el desierto siempre se espera, se espera a que pase algo en un
lugar donde no pasa casi nada, solo pasan lentamente los días.
Aprendí a leer en español en el verano.
Fue un verano raro porque tenía que aprender a leer y escribir y, a la vez,
quería disfrutar, pasármelo bien. Dos
acontecimientos marcaron mi primer verano, mi familia decidió ir de vacaciones
a Asturias y se celebró en Zaragoza la Expo. Para alguien como yo que venía a
Zaragoza a estudiar, la realidad desbordó toda mi imaginación. Disfruté cada
minuto de ese verano y fue una vida familiar que me dejó un mensaje claro, con
esta familia podía ser, aquí podía estar mi futuro. Se empezaban a cumplir
aquellas palabras que siempre oía a mi madre, “mi hijo está con una buena
familia en España”, ese deseo podía empezar a ser realidad.
Leer español me resultó difícil. Todos
los días, al punto de la mañana, me cogía Luis, mi padre de acogida. Es maestro
de Primaria y tiene paciencia, pero yo agotaba a todos. Mi problema eran las vocales, confundía tonel
con túnel. Cuando llevábamos un buen rato, tomaba el relevo Ana, mi madre de acogida,
también maestra; tiene mucha más paciencia y manejaba la cartilla de maravilla;
íbamos hacia adelante y volvíamos atrás. Avanzábamos mucho, repasábamos, yo me
sentía contento. Después, venía Adrián, el nuevo hermano español que me había
tocado. Es deportista, simpático y acaba de venir de un Erasmus, es ingeniero.
Es con el que mejor me entiendo, aunque para enseñarme consulta a sus padres.
Los tres tienen prisa, quieren que en septiembre maneje las palabras, que
escriba frases, creo que quieren un imposible. Al mediodía estoy agotado, no
pensaba que iba a ser tan duro. Nunca me habían hecho un plan de trabajo tan
constante. Así fue mi último verano de
Vacaciones en Paz.
Comprendí la realidad el primer día de
clase en Secundaria. Iba a tercero pero, daba
igual, no sabía, no entendía, estaba lejos, muy lejos...
¿qué hacía yo allí?,,, Me hubiera vuelto corriendo a los campamentos si hubiera
podido. Pero tenía dónde agarrarme, la constancia y el esfuerzo, que dependía
de mí y la organización, el apoyo y la fe en lo que hacían, que dependía de mi
familia de acogida. Mi padre me daba clase de lengua, historia y geografía.
Veíamos juntos películas que elegía para que entendiera mejor la historia, lo
que había sucedido en el mundo. Recuerdo que me impresionó mucho la Segunda
Guerra Mundial, el Gran Dictador me enseñó que las injusticias se han repetido
a lo largo de la historia. Leía lo que me seleccionaban, no paraba. Mi madre se
encargaba de las matemáticas y las ciencias. Para alguien que no sabía bien
dividir con catorce años, entender las ecuaciones en meses era un trabajo
imposible.
Pero
todo fue posible; muchas horas de estudio todos los días incluidos fines de
semana. Al recordarlo me vienen a la cabeza la cantidad de personas que han
apostado por mí, que me han ayudado en este caminar. En el lote están mis
tutores y tutoras de Secundaria en el Colegio Buen Pastor del barrio de
Torrero. También está Ramiro, mi entrenador de atletismo. Mi familia pensaba
que practicar algún deporte sería bueno para mi formación y, entre las posibilidades que había, lo de apuntarme a correr no me disgustaba. Un día
vino mi padre de trabajar y comentó que un compañero suyo entrenaba a jóvenes
en un complejo deportivo en el barrio y que podía ir a probar a ver si me
gustaba. Fuimos esa misma tarde. Me impresionó,
como todo lo que iba apareciendo ante mi vista. Era de noche y estaba todo iluminado, el verde del césped,
las calles de correr rojas, muchos chicos y chicas de todas las edades
entrenando, la posibilidad de probar, repetí al día siguiente y he seguido
corriendo hasta que empecé a trabajar y no pude cuadrar los horarios. Entrenar
era mi escapatoria, iba todos los días por las tardes un par de horas, era el
descanso en medio del estudio. Luego llegaron las competiciones, los cros, las
carreras los domingos por la mañana. El atletismo me ha ayudado y mucho; la
vida la construimos a piezas, empalmando retazos como si fuera un puzzle.
Hablaba con mi familia, con mis padres, mi abuela y mis hermanas todas las semanas,
Enseguida descubrí que la distancia cambia la percepción de las cosas y de la
realidad. Por más que me esforzara era difícil que entendieran cómo es la vida
aquí. Lo más difícil de entender y de explicar es el ritmo de trabajo, el ritmo
al hacer las cosas. No entendían que estuviese tan ocupado ni que tuviese tan
poco tiempo. Desde los campamentos la visión de occidente es muy distinta a la
real. Desde allí se piensa que aquí todo es fácil, agradable, rápido y bonito.
Es como si por todas las partes hubiera caras ocultas de realidades que no se cuentan.
En la emigración suele suceder que el que emigra,
cuando regresa con los suyos, cuenta una
realidad fantástica, en muchos casos irreal, de cómo es su vida y su trabajo.
Tiene su lógica, hay que ser un triunfador, no se emigra para contar penas. Además, siempre hay historias que se han oído de personas
que han triunfado en la emigración y, claro... ¿por qué no
vas a ser tú uno de ellos? Me he preguntado muchas veces ¿qué es triunfar? ¿qué
quiero hacer con mi vida? No tengo respuestas claras. En ese puzzle que es la
vida unas veces tomas decisiones que con el tiempo puedes rectificar y, otras que no tienen
marcha atrás.
Llegó el verano, se acabó el curso y con
él la vuelta a mi casa, a la jaima, a los campamentos. Mi familia sabía muchas
cosas de lo que hacía, de mis estudios, de mi vida en España. Mi familia de
acogida viajó a los campamentos en
abril. Eran vacaciones escolares, las llaman de Semana Santa y los cooperantes
organizan vuelos solidarios a los campamentos. Era la oportunidad para que conocieran
a mis padres. No es un viaje sencillo y, además, la primera vez siempre hay
miedo a lo desconocido. Me recordó mi primer viaje a España. ¡Qué distinto!
Quieren tener todo atado, o casi todo, y eso, viajando a los campamentos, es
imposible. Había ilusión y nervios en casa. Yo sabía cómo los iban a tratar mis
padres, todo lo que iban a hacer, cómo los iban a acoger. También sabía lo que
les iba a impresionar, las dudas que iban a tener. Poco a poco los fui
preparando, explicando que no hay muebles, que la vida se hace en el suelo, que
a ellos les pondrán colchones.
- ¿Colchones?¿De dónde salen?
- Mi madre los buscará. Algún vecino los
prestará.
Hace calor y mucho viento, hay que cubrirse la boca, la cara, los ojos.
Hay que explicar lo importante: cómo se usa el baño o cómo se come en un plato
único. Llevaron muchos bultos y todos los kilos permitidos. Aprendieron a
llevar el equipaje en bolsas de chinos, no pesan y son resistentes. Allí
aprendieron a lavarse casi sin agua, a vivir con lo justo y vinieron
sorprendidos de la alegría de mi familia. Después del primer viaje han venido
otros muchos con proyectos de cooperación, con proyectos con colegios y, sobre
todo, con el Proyecto Madrasa. Mi vida ha cambiado con este Proyecto, con la
Asociación Estudios en Paz, con la familia. Muchas sensaciones y emociones
experimentaron mis padres de acogida en el viaje, pero una les caló por encima
de todas. Mi tío Ahmed, unos pocos años mayor que yo, no paraba de repetirles
que hicieran todo lo necesario, lo que fuese, pero que aprovechara la
oportunidad, que estudiara, que no me dejaran hacer tonterías. Él quería tener
una oportunidad en la vida y estaba atrapado en la arena, quería hacer realidad
sus sueños, sus ilusiones, quería tener un futuro y no tenía más que arena y
desierto.
¿La he aprovechado?¿La estoy
aprovechando? Qué difícil es contestar. Aquí estoy en medio de la nada
vigilando un generador para que no le falte la energía eléctrica al pueblo de
aquí al lado. Pasaré tres o cuatro días en este lugar. ¡Cuánto me recuerda al
Badía, cuánto me recuerda a mis abuelos!
La felicidad es algo complicado, es una
suma de estados de ánimo. Tengo muchos frentes abiertos, el mío, íntimo y
personal; el de mi familia saharaui, mis padres, mis hermanas, sobrinos, la familia
de allí; la familia de aquí, mis padres de acogida, mi hermano de acogida, sus
hijas, su familia, mis amigos de aquí porque los de allí, los de allí, ¿dónde
quedan, dónde están? unos en la diáspora como yo; otros, en Argelia; otros, en
los territorios liberados y en el
ejército.
Cuando acabé el colegio y Secundaria,
los estudios de Formación Profesional me asustaban. No me sentía con fuerzas y
los veía como un mundo inalcanzable. Tampoco podía elegir mucho, las plazas y
elegir lo que quieres estudiar no es tan fácil. No hay plazas suficientes y la
selección se hace por nota. Con un aprobado justo puedes elegir lo que queda,
así que, al final, tuve hasta suerte y entré en el Centro de Formación
Profesional Condes de Aragón para estudiar el Grado Medio de electricidad.
Aprendí mucho, han tenido mucha paciencia conmigo porque el Grado de dos años a
mí me ha costado tres. No me ha importado, voy poco a poco y, la verdad es que
ahora lo miro con distancia y pienso que han sido los años en los que he dado el
salto de pequeño a mayor; pero todavía me sentía como si me faltara algo, esa
experiencia, esa soltura que no tenía, necesito todavía el cobijo de mi
familia. Había que seguir estudiando.
He conseguido plaza en el grado de
Mantenimiento electromecánico en el IES Virgen del Pilar. Desde el primer
momento comprendí que era la oportunidad para aprender un oficio. El taller me
impresionó, las máquinas, el ambiente, el olor a hierro, a soldadura, a taller.
Estaba contento, disfrutaba. Desmontaba y montaba máquinas ayudado por unos
profesores que explicaban de maravilla. Por fin me enteraba perfectamente de lo
que me explicaban. Por fin no necesitaba la ayuda de Luis y Ana. Jamás pensé
que podría disfrutar aprendiendo, descubrirlo ha sido una sensación maravillosa.
De aquí al mundo laboral, ¿será posible?
Comenzar la vida laboral en Zaragoza, en
España, viniendo del desierto, viniendo de los campamentos de refugiados, era
un sueño pero, sobre todo, era una responsabilidad; por mis padres, por mi
familia, por mi pueblo saharaui.
Cuando voy a Grancasa pienso en el
mercado de Smara. Mi madre me mandaba a comprar, nos conocían, saben de qué
familia eres y quién eres. Un gesto, una mirada, ya sabes que saben quién eres.
En este gran centro comercial, cerca de casa, la cercanía es lejanía, eres
cliente, persona que va a gastar y poco más.
Necesitaba unas zapatillas para ir a trabajar y estaba probándome unas
en una de las tiendas, cuando noté una mirada de complicidad, familiar, que
rápidamente devuelvo. La niña que estaba probándose unas preciosas sandalias
blancas a mi lado, le dice suavemente a su papá:
- Papá, ese chico es saharaui, ha venido
a mi cole y nos ha contado cómo es la vida en su país.
Me gusta colaborar con la Asociación, lo
necesito para no olvidar, para tener presente de dónde vengo, recordar un
pasado que es demasiado presente. Aquí lo llamamos hacer sensibilización,
visibilizar una situación social injusta como es la del pueblo saharaui,
explicar la vida de miles de personas en
los campamentos de refugiados, contar cómo era mi vida de niño, mi vida en el
colegio, en la calle, en la jaima, cómo es la vida actual de mi abuela, mis
hermanas y mis padres. Les impresiona mucho y ponen cara de incredulidad. Nos
apoyamos en fotos, muchas fotos que demuestran la cruda realidad.
Es abril, estamos en medio de esta
extraña pandemia y me mandan a Jarque de Moncayo; hay una reparación y tengo
que ir con el generador, voy a estar por lo menos una semana. Aquí, en la
soledad, cerca del Moncayo, tengo tiempo para pensar en lo que está pasando, en
lo que ha pasado. Me ha asombrado ver colas en los supermercados, ver cómo la
gente acaparaba los rollos de papel higiénico, saber que se ha muerto mi vecino,
una persona cercana, amable, que siempre me preguntaba cómo iban las cosas.
Ahora salimos a aplaudir y vemos a su mujer que está confinada como nosotros.
No podía pensar que me iba a tocar pasar por una situación como esta. A mi
madre la tranquilizo, pero tampoco le explico mucho, no sé si lo entendería.
Pienso en mi abuela, en todo por lo que ha pasado ella, el éxodo, la guerra, la
vida en la Hamada argelina, el calor, el siroco, la escasez y, sin embargo,
siempre me ha parecido una persona feliz. Irradia felicidad. A lo mejor la
felicidad no tiene nada que ver con el lugar en el que estamos, tiene que estar
dentro de nosotros.
MOHAMED LAMINE MEKHAITIR